Το άρθρο αυτό μελετά τις μεθόδους που ακολουθούν τα Ελληνικά Πανεπιστήμια και ειδικότερα τα Παιδαγωγικά Τμήματα, στον τομέα του Θεάτρου, δηλαδή το τι προσφέρουν ως μαθήματα  και εμπειρίες στους φοιτητές τους, αλλά και με ποιους στόχους. Αναλύονται εδώ, σε πρώτο επίπεδο, οι μέθοδοι  που ακολουθεί κάθε καθηγητής σε αυτά. Μελετάται το γνωσιακό υπόβαθρο του καθενός σε σχέση με όλα όσα τελικά διδάσκουν.
 

Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με βάση τους Οδηγούς Σπουδών, αλλά και προσωπικές συνεντεύξεις των συγγραφέων με τους καθηγητές των μαθημάτων. Μεγάλο βάρος δόθηκε στις ζωντανές παρακολουθήσεις μαθημάτων 5 καθηγητών Παιδαγωγικών Τμημάτων από τον συγγραφέα επί 18 μήνες. 
 

Το ελληνικό Υπουργείο Παιδείας δεν μοιάζει να έχει επιστημονικές απαντήσεις για όλα τα Παιδαγωγικά Τμήματα : θέλει οι φοιτητές των Τμημάτων αυτών να αποκτούν απλά γενικές γνώσεις ή -κυρίως- εφόδια που θα τους επιτρέπουν να εφαρμόζουν πρακτικές θεάτρου στα Ελληνικά Σχολεία ; Και αν οι πτυχιούχοι τις εφαρμόζουν στα Σχολεία τι θέλουν να επιτύχουν με τους μαθητές τους ; Θέλουν να τους εισάγουν απλά στο θέατρο ή να τους καταστήσουν ικανούς να εμψυχώνουν νήπια και μαθητές Δημοτικού ; Για το δεύτερο ζήτημα, ποιοι είναι οι στόχοι της ικανότητας εμψύχωσης από πλευράς φοιτητών ;

΄Ενα άλλο ερώτημα βάσης ήταν αν η διδασκόμενη θεωρία Θεάτρου (Ιστορία, Λογοτεχνία, Δραματολογία κλπ) από μερικούς καθηγητές Θεάτρου Παιδαγωγικών Τμημάτων δίνει κάποια εφόδια στους φοιτητές ή απλά πρόκειται για φιλολογικά μαθήματα που δεν διαφέρουν από όλα τα άλλα, κάθε είδους, περιεχομένου και επιπέδου στον Οδηγό Σπουδών.

Ο Σταμάτης Γαργαλιάνος είναι Αναπληρωτής Καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών της Παιδαγωγικής Σχολής Φλώρινας του Π.Δ.Μ.

·        Είναι κάτοχος Διδακτορικού από το Πανεπιστήμιο Ντωφίν Γαλλίας PARIS-IX, κάτοχος Μεταπτυχιακού στο Πανεπιστήμιο Sorbonne Nouvelle-Censier-PARIS-III(θεατρολογία), κάτοχος Μεταπτυχιακού στο Πανεπιστήμιο Pantheon-PARIS-II (κοινωνικο-οικονομία).

·        Είναι πτυχιούχος βασικού πτυχίου Θεατρολογίας στο Πανεπιστήμιο Sorbonne Nouvelle-Censier-PARIS-III 

-    Είναι πτυχιούχος Οικονομικών Σπουδών στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας (πρώην Α.Β.Σ.Θ.)

·        Έχει διδάξει ως ειδικός επιστήμονας Π.Δ. 407/80 θεατροπαιδαγωγικά μαθήματα στο Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας καθώς και στα Πανεπιστήμια Αριστοτέλειο και Θεσσαλίας, κατά τα έτη 1998-2007.

·        ΄Εχει λάβει μέρος σε πλήθος ελληνικών και διεθνών συνεδρίων στην Ελλάδα και το εξωτερικό με θέματα όπως η Δραματοποίηση, η Θεατρική Αγωγή, η Σημειωτική Θεάτρου, ο Νόμος του Μπωμόλ στις Παρασταστικές Τέχνες και τους επιχορηγούμενους φορείς, η εφαρμογή της θεωρίας του Greimas στο θέατρο κ.ά.

·        ΄Εχει γράψει ένδεκα μονογραφίες πάνω στην Σκηνοθεσία Θεάτρου, τη Διδασκαλία και Παιδαγωγική του Ηθοποιού, τη Θεατρική Αγωγή, την Οργάνωση Θεατρικών Παραστάσεων, το Μάνατζμεντ Θεατρικών Εκδηλώσεων.

·        ΄Εχει γράψει πολλά άρθρα πάνω στα ίδια ως άνω γνωστικά αντικείμενα, σε ελληνικά και διεθνή περιοδικά.

·        Είναι ο υπεύθυνος της Θεατρικής ομάδας "Πολύμορφο" του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, με την οποία ανέβασε δεκαοκτώ θεατρικές παραγωγές από το 2008 έως σήμερα. Επίσης των Ομάδων ΦΟΘΚ και "Μανιφέστο" του ΑΠΘ. Με αυτές έλαβε μέρος στο Φεστιβάλ Πανεπιστημιακού Θεάτρου και στην Φοιτητική Εβδομάδα του ΑΠΘ.

·        ΄Εχει γράψει δώδεκα θεατρικά έργα, τα οποία παίχθηκαν σε Φλώρινα και Θεσσαλονίκη.

·        Συμμετέχει σε τρεις ερευνητικές ομάδες με θέματα : η «Κοινωνικο-οικονομική Κατάσταση του ΄Ελληνα Νηπιαγωγού», η «Ταξινόμηση Θεατρικών Παιχνιδιών», η «Καταλογογράφηση Θεατρικών ΄Εργων του ελληνικού και παγκόσμιου Ρεπερτόριου».

·        ΄Εχει διδάξει στα Πανεπιστήμια του Βοσπόρου, της  Guarda-Πορτογαλία,  του Μαρμαρά και του Λαλελί (Beyazit) της Τουρκίας. Είναι ο πρώτος καθηγητής στα ελληνικά χρονικά που επεχείρησε και πέτυχε ταυτόχρονη διδασκαλία (με το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης) μέσω Skype.