Η εισήγηση αφορά στην παρουσίαση του "μοντέλου των 6Π", ενός μοντέλου που περικλείει όλους τους βασικούς άξονες πάνω στους οποίους κινούμαστε για την προετοιμασία και το ανέβασμα  μιας θεατρικής παράστασης. Το μοντέλο των 6Π εστιάζει συνολικά στην διαδικασία, από την σύλληψη μιας ιδέας μέχρι την θεατρική παράσταση και την αξιολόγηση. Οι συντελεστές και οι συμμετέχοντες, ο χρόνος, ο χώρος, τα μέσα, το περιεχόμενο, οι στόχοι τίθενται σε μία συνολική προοπτική και διαμορφώνονται με ένα χρηστικό εργαλείο  για κάθε θεατρική ομάδα είτε στα πλαίσια του σχολικού προγράμματος, ανεξαρτήτως τάξης και βαθμίδας, είτε σε οποιοδήποτε πλαίσιο πολιτιστικής δημιουργίας.

Το μοντέλο των 6Π είναι το απόσταγμα εικοσάχρονης εμπειρίας σε όλες τις βαθμίδες της τυπικής και άτυπης Εκπαίδευσης -από την Πρωτοβάθμια, την Μεταδευτεροβάθμια και την Τριτοβάθμια- καθώς και το Θέατρο. Δανείζεται στοιχεία από τον Κινηματογράφο και την Πολιτιστική Διαχείριση. Διαμορφώθηκε κυρίως για να αναδείξει την αισθητική, καλλιτεχνική και παιδαγωγική αξία μιας θεατρικής παράστασης με παιδιά και νέους στα πλαίσια του σχολικού προγράμματος αλλά και στα πλαίσια μιας εξωσχολικής δραστηριότητας. Με αυτό το μοντέλο, ο θεατρολόγος, ο εκπαιδευτικός θεάτρου ή όποιος έχει την καλλιτεχνική και οργανωτική ευθύνη μιας θεατρικής παράστασης θέτει εξ αρχής τις σωστές βάσεις στο καλλιτεχνικό του εγχείρημα, ακολουθώντας έναν εύχρηστο οδηγό δράσης και προετοιμασίας.  Η θεατρική παράσταση απεκδύεται της διεκπεραιωτικής μορφής, που πολλές φορές παίρνει, ειδικά στα πλαίσια των σχολικών γιορτών και γίνεται μορφή επικοινωνίας μεταξύ των συμμετεχόντων, των συντελεστών, του κοινού και δίαυλος, μέσω του οποίου ο εκπαιδευτικός και οι μαθητές κοινωνούν προς την τοπική κοινότητα την δημιουργική διαδικασία που λαμβάνει χώρα μέσα στο σχολείο.

Στο σχολείο, το μοντέλο των 6Π παρέχει στους μαθητές το πλαίσιο και τα μέσα για να αυτενεργήσουν, να αναλάβουν πρωτοβουλία, να γίνουν συνδημιουργοί. Προωθεί την χρήση νέων τεχνολογιών στην διαδικασία της οργάνωσης μιας θεατρικής παράστασης και προάγει την διαθεματικότητα στα πλαίσια της προετοιμασίας μιας θεατρικής παράστασης.

Το «μοντέλο των 6Π» βασίζεται θεωρητικά στις μελέτες των Philip Kotler και Jerome McArthy (οι οποίοι αρχικώς μιλούσαν για 4Π) καθώς και στην προσέγγιση του Εκπαιδευτικού Δράματος και στις μεθόδους εργασίας που ακολουθεί ο Brian Wooland. Η παρουσίαση των 6Π είναι μια δική μας πρόταση-προσέγγιση ακολουθώντας τις πρακτικές ανάγκες που επικρατούν στις σύγχρονες εκπαιδευτικές μονάδες.

ΣΟΦΙΑ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ

Είναι θεατρολόγος (Τμήμα Θεατρικών Σπουδών ΕΚΠΑ) και κάτοχος μεταπτυχιακού στην Πολιτιστική Πολιτική, Διοίκηση και Επικοινωνία (Πάντειο Πανεπιστήμιο). Έχει ασχοληθεί με την οργάνωση και διεύθυνση παραγωγής, το marketing και τις δημόσιες σχέσεις θεατρικών παραστάσεων και πολιτιστικών εκδηλώσεων (συνέδρια, ημερίδες, εκθέσεις, μουσικές συναυλίες) καθώς και με τις εκδόσεις προγραμμάτων θεατρικών παραστάσεων.

Η επαγγελματική της πορεία στο θέατρο ξεκίνησε από τα θέατρα Μέλι και Coronet. Στη συνέχεια συνεργάστηκε με την «Θεατρική Εστία Α.Ε.» (θέατρα Μουσούρη και Ήβη), στο τμήμα διεύθυνσης και οργάνωσης παραγωγής. Για πολλά χρόνια συνεργάστηκε με τις τηλεοπτικές επιχειρήσεις Audio Visual και Power Music Production στο τμήμα της μεταγλώττισης και του υποτιτλισμού. Έχει διετελέσει Γενική Γραμματέας στον Πανελλήνιο Επιστημονικό Σύλλογο Θεατρολόγων.

Έχει μια 10ετή πορεία στη διδασκαλία του θεάτρου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και την Επαγγελματική Κατάρτιση ως πιστοποιημένη εκπαιδεύτρια ενηλίκων σε Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης, Κέντρα Διά Βίου Μάθησης και Δημόσια ΙΕΚ (τμήματα Υποκριτικής Τέχνης Θεάτρου - Κινηματογράφου, Βοηθών Βρεφονηπιοκόμων).

Υπήρξε υπεύθυνη οργάνωσης και εκτέλεσης παραγωγής στο Ελληνικό Κέντρο του Διεθνούς Ινστιτούτου Θεάτρου και από το 2014 είναι υπεύθυνη επικοινωνίας και marketing του Boem Radio. Από το 2015 είναι υπεύθυνη του γραφείου τύπου του Θεάτρου ΠΚ και είναι υπεύθυνη οργάνωσης παραγωγής των παραστάσεων του χοροθεάτρου του Παύλου Κουρτίδη.

ΜΑΡΩ ΛΙΑΤΣΟΥ

Είναι θεατρολόγος (Τμήμα Θεατρικών Σπουδών ΕΚΠΑ) και εκπαιδευτικός θεάτρου με μεταπτυχιακές σπουδές στη Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση (Ma Drama in Education, UCE, Birmingham, UK).

Έχει κάνει σπουδές στην Διοίκηση Επιχειρήσεων και το Μοντέρνο Τραγούδι. Έχει κάνει επιμορφώσεις πάνω στο θέατρο και την διδακτική του, τη θεατρική γραφή, τη μουσική και την αγωγή του λόγου, ενώ ασχολείται με την εφαρμογή και χρήση Νέων Τεχνολογιών στην διδασκαλία των Τεχνών.

Έχει μια 20ετή πορεία στη διδασκαλία του θεάτρου στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (2002-σήμερα), ως εργαστηριακή συνεργάτης στο Τμήμα Προσχολικής Αγωγής του Τ.Ε.Ι. Αθήνας (2007-2012), ως πιστοποιημένη εκπαιδεύτρια ενηλίκων σε Δημόσια ΙΕΚ (τμήματα Υποκριτικής Τέχνης Θεάτρου-Κινηματογράφου, Σκηνοθεσίας, Βοηθών Βρεφονηπιοκόμων, Αθλητικής Δημοσιογραφίας, 2014-2018). Έχει διατελέσει υπεύθυνη της Παιδικής και Εφηβικής Ομάδας του Δήμου Γαλατσίου (1998-2006) και του Δήμου Πετρούπολης (2003-2007) ενώ έχει διδάξει σε δραματικές σχολές και εργαστήρια υποκριτικής. Έχει ανεβάσει πάνω από 30 παραστάσεις με παιδιά και νέους, έχει κάνει θεατρικές διασκευές και έχει γράψει θεατρικά κείμενα για παιδικό θέατρο.

Υπήρξε εισηγήτρια σε σεμινάρια για την διδασκαλία του θεάτρου, σε συνέδρια και διεθνής συνδιασκέψεις αλλά και για διάφορους φορείς (Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση, Πανελλήνιο Σύλλογο Εκπαιδευτικού Δράματος, Θέατρο Νέων-Ακαδήμεια, κλπ). Το 2015 βραβεύτηκε από το Υπουργείο Παιδείας με «Βραβείο Βέλτιστου Ψηφιακού Σεναρίου» για το  διδακτικό σενάριο  Συναισθηματικής Αγωγής με τίτλο «Εγώ κι εσύ μαζί», που συμπεριλαμβάνεται στο αποθετήριο «Αίσωπος».

Παράλληλα έχει ασχοληθεί με την οργάνωση και εκτέλεση παραγωγής του Φεστιβάλ Γαλατσίου (2007-2009) και με το τραγούδι, μεταξύ άλλων σε συνεργασία με τον συνθέτη Γιάννη Γλέζο (Δισκογραφία: «Η ζωή είναι όνειρο» 2011, «Ο Γιάννης Γλέζος συναντά την Ορχήστρα Σύγχρονης Μουσικής της Ερτ» Μέγαρο Μουσικής, 2013).